ativ.4.3

Mídia-Educação no Contexto Escolar:

mapeamento crítico dos trabalhos

realizados nas escolas de Ensino

Fundamental em Florianópolis

Silvio da Costa Pereira.

Resumo

Muito além de simples novidades tecnológicas, os diversos meios de comunicação, que vem sendo criados a partir do domínio técnico da eletricidade e das ondas eletromagnéticas atuam na produção e na disseminação de cultura, moral e ideológica. Se antes o jornal e os livros já o faziam,

isso foi bastante expandido pela massificação do uso dos novos equipamentos. Faz-se, portanto, necessário, refletir sobre a presença dos meios de comunicação em nossas vidas, para que deles possamos nos apropriar de forma crítica e criativa.

Hoje, escola, família, grupos sociais e meios de comunicação são compreendidos como importantes espaços educativos e socializadores. Isso ressalta a importância de haver, dentro das escolas, das famílias e das demais instituições sociais, espaços de reflexão a respeito do papel politico, cultural e econômico das mídias.

As tecnologias de informação e comunicação mudaram nossas vidas, e por isso cada vez mais pessoas tem passado a se preocupar em mudar a vida das mídias. Embora os fanzines e jornais comunitários já fossem feitos nessa pespectiva, a proliferação de rádios e TVs comunitárias, sites, blogs e o uso e a apropriação do espaço midiático.

Por outro lado também é importante enxergar a explosão do uso de mídias para a comunicação Interpessoal. Os múltiplos usos dos celulares(para troca de mensagens de texto, fotos, vídeos, além da tradicional conversa por voz já existente nos telefones fixos) e computadores (MSN, Orkut, e-mails, telefonia por IP, chats, etc.) demonstram a incorporação das novas mídias ao cardápio comunicacional dos brasileiros, em especial dos mais jovens.

Uma série de pesquisas vêm mostrando que os brasileiros investem mais tempo vendo TV e navegando na web do que lendo. Análise de tais pesquisas muitas vezes dão aos textos escritos maior valor cultural que aos textos orais e visuais, principalmente os de origem popular os das mídias.

No senso comum, a linguagem audiovisual é tomada como auto-evidente. Mas as mensagens das mídias são textos complexos, que possuem gramática próprias que são usados para expressar conceitos e ideias sobre o mundo. Por isso, não há mídia que não possa ser usada na escola.

Uma possível abordagem para o trabalho de mídia-educação escolar é feita através do uso de conceitos ou aspectos chave, que expressam compreensões conceituais a respeito das mídias.

O fator tecnológico é importante porque altera não somente o texto em sí, como também a audiência a quem os textos podem chegar.

Desta forma os aspectos ligados à tecnologia , linguagem e representação foram os mais trabalhados, mesmo assim. Algumas abordagens são privilegiadas, como por exemplo a aquisição de habilidades(tecnologia) ou um viés ideológico.

Reflexão sobre o texto

Bem antes os jornais, os livros faziam parte do nosso dia a dia, mas com o aparecimento das tecnologias e o uso de novos equipamentos, foram expandidos, hoje as escolas, as famílias e grupos sociais utilizam, os meios de comunicação mais importantes, as tecnologias mudaram nossas vidas, o uso dos celulares, para troca de mensagens, conversas nos telefones fixos, e nos computadores a troca de e-mails. Pesquisas mostram que que os brasileiros investem mais tempo vendo TV, e navegando da web do que lendo. Sabendo-se que muitas vezes os textos escritos tem mais valor cultural, do que os textos orais e visuais, principalmente vos de origem popular os da mídias.

Arapiraca, 24 de Abril de 2013.

Edmilson Messias dos Santos

Aluno

Relato da Atividade desenvolvida com os Alunos

 

CONTEÚDOS

Jogos educativos na Internet com

palavras em ordem alfabética.

Ano: 1º

Disciplina: Língua Portuguesa.

Curso de 100 horas.

Professora formadora: Delma

OBJETIVO ESPECÍFICOS

Fazer com que o aluno entenda a atividade.

Trabalhar com os alunos em duplas no laboratório de informática resolvendo as atividades na internet.

 

RECURSOS DIDÁTICO

Usar o laboratório da escola na internet para trabalhar com os alunos ordem alfabética no site http://www.aprenderelegal.com.br/index.php?id=86

 

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

Aplicar exemplos envolvendo o conteúdo.Orientar aos alunos, como eles vão colocar as palavras e os nomes dos animais em ordem alfabética.

 

RESULTADOS OBTIDOS

O resultado obtido foi muito satisfatório, porque os alunos, estavam muito ansiosos para trabalhar com a máquina e foi atingido o objetivo, na verdade eu não esperava que os alunos fizessem os exercícios propostos e com êxito.

CONCLUSÃO

Trabalhei com a professora madalena, com a turma do 1º ano, apesar dos problemas da internet, que não estava ajudando, mais foi uma experiência muito boa, os alunos ficaram muito curiosos, cada um queria participar primeiro, mais só funcionou três computadores, então 3 duplas conseguiram terminar a atividade, e as 3 duplas acertaram, e ficaram empolgados com os resultados obtidos os 100 pontos.

Eu acho que apesar da agitação eles tiveram um bom rendimento na atividade, que foi foi apresentada.

Nós, eu e a madalena concluirmos está aula, que foi muito importante, para nós e para os alunos.

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Atividade1.1

Edmilson Messias dos Santos

Fabiana Brandão Marques Silva.

Madalena Maria Pereira Nunes.

A SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM E O DESAFIO DE CONVERTER EM CONHECIMENTO.

SÍNTESE

 Por um lado, há cada vez mais pessoas com diferentes dificuldades para aprender aquilo que a sociedade exige delas, o que em termos educacionais, costuma ser interpretado com um crescente fracasso escolar.

 Quem nunca se depara com estatísticas preocupantes sobre os baixos, índices de leitura e aprendizagem dos alunos? Contudo, ao mesmo tempo em que esse fracasso escolar cresce assustadoramente.

 Nunca houve tantas pessoas aprendendo tantas coisas ao mesmo tempo como em nossa sociedade atual.

 Graças a essas novas tecnologia da informação a escola em nossa sociedade, já não é primeira fonte de conhecimento para para os alunos e ás vezes, nem mesmo a principal, em muitos âmbitos.

 Ou como diz Morin “ conhecer pensar não significa chegar a verdade absolutamente certa, mais sim dialogar como a incerteza.”

 Uma das metas essenciais da educação. Para poder atender as exigências dessa nova sociedade da aprendizagem.

 Enquanto a impressa tornou possível novas leis, ás quais, sem dúvida, mudaram a cultura da aprendizagem, as tecnologias de informação estão criando novas formas de distribuir socialmente o  conhecimento, que estão apenas começando vislumbrar, mais que seguramente tornam necessária novas formas de alfabetização.

 Umas das metas essenciais da educação para poder ás exigências dessa nova sociedade da aprendizagem, seria portanto, fomentar nos alunos capacidade de gestão do conhecimento.

Ou se preferirmos, de gestão metacognitiva, já que para além da aquisição de conhecimento pontuais concretos, esse é o único meio de ajuda-los a enfrentar as tarefas e os desafios que o guardam na sociedade do conhecimento.

 Todavia, mudar as formas de aprender dos alunos requer também mudar as formas de ensinar dos seus professores.

O sistema educacional não pode formar especificamente para cada uma necessidades: porém, pode formar os futuros cidadãos para que sejam aprendizes mais flexíveis, eficazes e autônomos, dotando-os de estratégias de aprendizagem adequadas, fazendo deles pessoas capazes de enfrentar novas e imprevisíveis demandas de aprendizagem.

Bom dia gente, sou professor há mais de 20 anos, gosto muito do que faço, me sinto útil no quer faço.

Esse blog quero para poder passar minhas informações, que aprendí, nesse curso e ao mesmo tempo quero receber informações dos meus colegas.